Контрольная работа по психологии выполняется в виде реферата. Выбор темы осуществляется по двум последним цифрам пароля. Цель контрольной работы – проведение исследования проблемы по научной литературе.
За контрольную работу выставляется зачет или незачет.
Работа не принимается, если она содержит скопированные фрагменты текста из разных источников, тексты из Интернета, или целиком скопирована готовая работа, отсутствуют ссылки на источники, не соблюдаются требования к структуре и оформлению.
Обязательным требованием, предъявляемым к языку написания реферата, является научный стиль и грамотность.
Первой страницей работы является титульный лист. Он содержит следующие реквизиты: полное наименование учебного заведения, наименование кафедры, тему реферата, сведения об авторе работы, сведения о преподавателе, который проверяет работу, местонахождение (город)образовательного учреждения, год написания работы.
Вторая страница – план реферата. Далее следуют введение, основной текст, заключение, список литературы (минимальное количество источников – от 3 до 5). Текст работы должен содержать ссылки на источники. Объем реферата должен составлять 10-15 страниц текста (без учета титульного листа).
Библиографический список оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5- 2008 и содержит сведения об источниках.
Все источники должны быть пронумерованы арабскими цифрами сквозной нумерацией по всему списку.
Ссылки на книги должны содержать следующую обязательную информацию: фамилию и инициалы авторов, название книги, город, издательство, год, количество страниц (Андреева Г. М. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 363 с.).
Ссылки на статьи в журналах должны содержать следующую обязательную информацию: фамилии и инициалы авторов (всех), название статьи, название журнала, год, том (если указан), номер, страницы, на которых помещена цитируемая статья (первая и последняя, разделенные тире). Например, Войскунский А.Е. Метафоры Интернета // Вопросы философии. – 2001. – №11. – С. 64–79.
Ссылки на статьи в сборниках (материалах конференций, симпозиумов)должны содержать следующую обязательную информацию: фамилии инициалы авторов (всех), название статьи, название сборника (конференции, симпозиума), город (место проведения), год, том (если указан), номер (если указан), страницы, на которых помещена цитируемая статья (первая и последняя, разделенные тире). Пример оформления: Сиротинина О. Б. Структурно-функциональные изменения в современном русском литературном языке: проблема соотношения языка и его реального функционирования // Русская словесность в контексте современных интеграционных процессов: материалы междунар. науч. конф. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2007. – Т. 1. – С. 14–19.
Пример оформления электронных текстов: Абрамова, Г. С. Психология только для студентов: учебное пособие для вузов / Г. С. Абрамова. — 2-е изд. — Москва, Саратов: ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. — 272 c. — ISBN 978-5-4486-0893-3. — Текст: электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS: [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/88208.html (дата обращения: 30.07.2020). — Режим доступа: для авторизир. пользователей
Тема: Ситуационный анализ и постановка целей коммуникационной кампании
Цель: Научиться выполнять ситуационный анализ
| № | Тема | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Психология как наука, её предмет, объект и методы исследования. Исторические этапы развития психологии как самостоятельной науки | ||||||||
| 2 | Бихевиоризм и гуманистическая психология как направления развития психологии в XX веке | ||||||||
| 3 | Когнитивная психология и психоанализ как направления развития психологии в XX веке | ||||||||
| 4 | Психика: понятие, функции, структура. Развитие психики в филогенезе | ||||||||
| 5 | Историческое развитие психологии до начала XX века | ||||||||
| 6 | Развитие отечественной психологии | ||||||||
| 7 | Сознание как высшая ступень развития психики, предпосылки и условия его возникновения и развития. Уровни и структура сознания. Понятие бессознательного | ||||||||
| 8 | Структура мотивационной сферы. Виды потребностей | ||||||||
| 9 | Ощущения. Свойства и закономерности ощущений. Виды ощущений | ||||||||
| 10 | Восприятие: понятие, виды и свойства (образа). Восприятие пространства, времени, движения | ||||||||
| 11 | Внимание: понятие, структура, виды и свойства. Развитие внимания | ||||||||
| 12 | Память. Процессы и виды памяти. Индивидуальные различия памяти | ||||||||
| 13 | Мышление как психологический феномен: понятие, формы и виды. Операции мышления. Речь как инструмент мышления. Виды речи | ||||||||
| 14 | Интеллект: понятие, структура, виды, факторы развития. Оценка интеллекта | ||||||||
| 15 | Воображение: понятие, виды. Способы создания образов воображения | ||||||||
| 16 | Личность, индивид, индивидуальность. Психологическая структура личности | ||||||||
| 17 | Психические защиты, их роль и влияние на поведение человека | ||||||||
| 18 | Факторы и движущие силы психического развития личности. Биологическое и социальное в развитии личности | ||||||||
| 19 | Темперамент. Общая характеристика типов темперамента. Индивидуальный стиль деятельности и его связь с темпераментом | ||||||||
| 20 | Характер. Структура характера. Формирование характера. Акцентуации характера | ||||||||
| 21 | Задатки и способности. Виды способностей. Природные предпосылки способностей и таланта | ||||||||
| 22 | Эмоции. Природа эмоций. Роль эмоций в жизни человека, их проявление. Виды эмоций. Чувства. Виды чувств и их формирование | ||||||||
| 23 | Воля и ее основные признаки, и функции. Волевая регуляция поведения. Волевые качества личности и их формирование | ||||||||
| 24 | Основные виды деятельности и их характеристика | ||||||||